Standort Pok Fu Lam

In Phase II wurde das Schulgebäude in Pok Fu Lam für den Kindergarten und zur vorübergehenden Unterbringung der unteren Grundschulklassen (DVOR-K01 and Y01-Y02) umgebaut.

Layout

Layout

Tagesstruktur

Tagesstruktur

Informationen

Informationen

Abholzeiten

Um einen reibungslosen Ablauf der Schulbusse zu gewährleisten, ist es nur in Ausnahmefällen möglich, dass Sie Ihr Kind direkt von der Schule abholen.
Hierbei bitten wir Sie um Ihre Unterstützung:

  • Informieren Sie die entsprechende Klassenleiterin sowie die Sekretärin (Tel: 2849 6217) einen Tag vor Abholung Ihres Kindes.
  • Die abzuholenden Kinder werden in einem Klassenraum bis 12:50 Uhr beaufsichtigt und können anschließend von Ihnen am Schuleingang abgeholt werden.

Spielverabredungen (Playdates)
Ein Wechsel der Busse ist leider nach wie vor nicht möglich, da wir den sicheren Ablauf der Busbetreuung mittags beibehalten müssen. Sie können Ihr Kind und Spielgefährten aber gerne direkt von der Schule abholen (siehe Abholzeiten).

Schulschließung bei Taifunwarnung
Signal 3 - Der Kindergarten ist für alle Kindergartenkinder geschlossen.
Für die Grundschulkinder (DVOR, K01, Y01, Y02) findet der Unterricht statt.

Signal 8 - Der Kindergarten und die Schule sind geschlossen.

Besucherausweise
Ab sofort bitten wir alle Besucher, sich am Schuleingang anzumelden und sich bei einem unserer Sicherheitsbediensteten einen Besucherausweis ausstellen zu lassen.

Buses
Bitte klicken Sie hier für Bus-Informationen.

Kontakt
162 Pok Fu Lam Road
Pok Fu Lam, Hong Kong
(gegenüber des Pok Fu Lam Skills Centre und neben der Pok Fu Lam Siedlung)

香港薄扶林薄扶林道162號
(薄扶林技能訓練中心對面及毗鄰薄扶林村)

Tel: (852) 2849 6217
Fax: (852) 2849 4700

Landkarte

View Larger Map

Öffentliche Verkehrsmittel
Public Transport to Pok Fu Lam Campus

Bus
Die folgenden Busse (mit Links zu den entsprechenden Routen) halten direkt vor der Schule:

No 4: (http://goo.gl/XPFqx)
No 4X (http://goo.gl/PUyUj)
No 46X (http://goo.gl/4fR4u)
No 94 (von Central Ferry Pier: http://goo.gl/qGvvL)

Anmerkungen oder Anregungen zu dieser Seite?
Klicken Sie hier